Поиск

  • РУС БЕЛ ENG


Управление по образованию администрации Партизанского района г.Минска

Государственное учреждение образования

"Детский сад № 2 г.Минска"


г.Минск, Карвата, 60
+375(17)3245482 (факс)
ddu2@minskedu.gov.by

Старшая специальная группа для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Главная страница  »   Жизнь учреждения  »   Специальное образование  »   Старшая специальная группа для детей с тяжёлыми нарушениями речи
учитель-дефектолог

Берёзко Татьяна Владимировна

первая квалификационная категория
Высшее специальное образование
Воспитатель дошкольного образования

Мартысевич Марина Андреевна

без квалификационной категории
Среднее специальное
В специальной  группе  реализуется образовательная программа специального образования "Воспитание и обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи"
(Авторы-составители: Кислякова Ю.Н, Мороз Л.Н.).
В специальную группу  для детей с ТНР принимаются воспитанники на основании:
заявления законного представителя воспитанника;
заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Наполняемость групп и классов определяется в соответствии с пунктами 10–14 статьи 268 Кодекса Республики Беларусь об образовании и составляет  для детей с ТНР  в возрасте  от 3 до 8 лет – 12 воспитанников.
Организация образовательного процесса в специальной группе носит коррекционную направленность и организуется с учетом структуры нарушений и возраста воспитанников на основании соответствующих учебных планов и  учебных программ.
Ежедневное количество занятий, их продолжительность и последовательность определяются расписанием занятий, которое составляется с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов.
Проведение занятий осуществляется преимущественно в первую половину дня.
Учитель-дефектолог проводит занятий направленных на:
  • формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи;
  • формирование произносительной стороны речи;
  • формирование элементарных математических представлений;
  • обучение грамоте (в старшей группе).
В зависимости от периода обучения количество занятий меняется.
В процессе занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной устной речи осуществляется развитие понимания речи; уточнение и обогащение словарного запаса; формирование практических навыков словоизменения и словообразования; построения различных типов предложений; обучение самостоятельному высказыванию (пересказу, составлению рассказов по демонстрируемому действию, по сюжетной картине и др.)
В процессе занятий по формированию произносительной стороны речи осуществляется развитие фонематического слуха, формирование правильного произношения звуков; закрепление произнесения слов различной звуко-слоговой структуры; подготовка к усвоению навыков звукового анализа и синтеза.
В процессе занятий по обучению грамоте решаются задачи совершенствования фонематического восприятия, уточнения и закрепления правильного произношения звуков; развития навыков звукового анализа и синтеза.
При планировании занятий учитель-дефектолог и воспитатель учитывают тематический принцип отбора материала. При изучении каждой темы определяется словарный минимум (пассивный и активный), исходя из речевых возможностей детей. Новые слова закрепляются на других занятиях (математике, рисовании, лепке, музыкальном и физкультурном занятии и др.), в играх (дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных и др.).
В рамках изучения каждой темы учитель-дефектолог и воспитатели проводят работу по уточнению, обогащению и активизации словаря, формированию навыков словоизменения и словообразования, умению составлять предложения.
Для получения заключения ЦКРОиРа необходимо записаться по тел. 294-84-17 на психолого-медико-педагогическое обследование в Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Партизанского района.

Актуальные события

Зарядка
12.08.2026